科組地帶

中文科

圖書閱讀教學

「閱讀是一個互動的過程，是一個建立意義的過程。」透過圖書閱讀教學，在課堂上引導學生運用不同的閱讀策略，學生能建立良好的閱讀習慣及提高閱讀理解能力，使他們成為一個主動的閱讀者。
　　在圖書教學的過程中，學生會學習「引領思維閱讀」策略。學生會進行圖書封面預測、故事內容推斷、分段修正假設及利用「故事結構形式」繪製思維導圖/概念圖等活動。

 

圖書

再見波比

我們班的新同學

小豬不會飛

生氣王子

朱瑞福的游泳課

我的老師是怪獸

我選我自己

阿丁尿床了

逃呀！去火星

 

 

課堂剪影

 

分享圖書樂趣多

我們一起上圖書課。

我們共同完成任務。

我們認真上課。

我與同學齊讀書。

每節課都有不同的體驗。

要認真寫好每一個字

選這個，可以嗎？

一起聽聽我的看法吧

在課堂中進行角色扮演，

學習表達不同的情緒

老師會扶著我，讓我看得更清楚

我來示範做暖身操！

我要聽清楚候選人的觀點

我們的課堂歡樂多

看看我們的投票結果

認真上課要做到

聽聽我為甚麼要選他

我們在上中文課。

看看我的表情，

我們一起做出生氣的表情

生動有趣的課堂活動，

我們一起扮大象

動起來